根据塞尔曼的研究,3-6岁儿童换位思考水平处于()A:无显著特征B:社会信息角度C:自我反省角度D:第三者角度

根据塞尔曼的研究,3-6岁儿童换位思考水平处于()

A:无显著特征

B:社会信息角度

C:自我反省角度

D:第三者角度


相关考题:

科尔伯格的"好孩子取向”相当于塞尔曼的()A:社会信息角度B:自我反省角度C:第三者角度D:无显著特征

根据皮亚杰的认知发展理论,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题,这一特征表明儿童认知水平处于( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

根据皮亚杰的认知发展理论,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

根据塞尔曼的观点,儿童能同时考虑自己与他人的观点,能以一个客观的旁观者的身份对事件进行解释和反应,属于观点采择发展的( )阶段。A、自我中心的或无差别的观点B、社会信息角色采择C、自我反省式观点采择D、相互性角色采择

儿童认识到人们能有与他们自己不同的观点,但相信这是由于个人所接受到的信息不同,这说明该儿童处于()的观点采择阶段。 A.自我中心B.社会信息C.自我反省D.社会的或习俗的

9岁的小华是老师最喜欢的班里的学生之一,但他的同桌小李是一个暴脾气,在一次周末老师布置了很多作业后,小华开始担心小李。根据塞尔曼角色采择的观点,小华处于角色采择的( )阶段。A.阶段一自我中心或无差别的观点B.阶段二社会一信息角色采择C.阶段三自我反省角色采择D.阶段四相互角色采择

根据塞尔曼(R.Selman)对观点采择的砑究,儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为,这属于A.自我中心的观点采择B.社会信息的观点采择C.自我反省的观点采择D.相互观点采择

根据塞尔曼(Selman,1980)的研究,小学低、中、高年级学生的观点采择能力的发展阶段分别是A.社会信息的观点采择;自我反省的观点采择;相互性的观念采择B.自我中心的观点采择;相互性的观念采择;自我反省的观点采择C.自我反省的观点采择;相互性的观念采择;社会的观点采择D.相互性的观念采择;社会的观点采择;自我反省的观点采择

根据皮亚杰的儿童认知发展阶段论,儿童处于前运算时期所出现的自我中心,下列说法正确的是()A.总是从自己的观点、角度看待事物B.当与别人的观点不一致时,不懂得换位思考C.儿童的利己主义D.当自己的汤是热的时候,也认为别人的汤也是热的