在游戏活动中"当别人遭到挫折会去安慰他,有相互帮助的举动”,这属于()A:简单的社会游戏B:平行游戏C:互补的社会游戏D:共同关系的平行游戏

在游戏活动中"当别人遭到挫折会去安慰他,有相互帮助的举动”,这属于()

A:简单的社会游戏

B:平行游戏

C:互补的社会游戏

D:共同关系的平行游戏


相关考题:

儿童社会性发展的分类是以帕登为代表的,他认为儿童之间的社会性互动随着年龄的增长而增加,他把游戏分为六种,以下属于这种分类的有()。 A、偶然行为B、游戏的旁观者C、象征性游戏D、 单独游戏E、平行游戏F、感知运动游戏

儿童单独玩,但是他选择的活动自然把他带到别的孩子中间。这是幼儿在自由游戏活动中的()行为 A旁观者B平行游戏C联合游戏D互补游戏

儿童花大量时间看别人玩,偶尔也与别人交流提出建议或问题,但并不在行为上介入他人的游戏,这是幼儿在自由游戏活动中的()行为。 A旁观者B平行游戏C联合游戏D互补游戏

几童在群体中有戏,有组织有目的的制造一些物质产品或达到一些竞争目标,或戏剧化的表现成人与集体生活的情况,游戏能围绕一个主题计划与组织。这属于幼儿在自由游戏活动中的合作或有组织的()行为 A旁观者B平行游戏C联合游戏D互补游戏

儿童与别的孩子一起玩,孩子们进行着相似的活动但不一定完全相同,这属于幼儿在自由游戏活动中的()行为 A一旁观者B平行游戏C联合游戏D互补游戏

在“小厨房”区角活动中,幼儿会扮演成厨师、服务员等不同角色来进行游戏活动。从儿童认知发展上看,这属于( )。A.机能游戏B.象征游戏C.规则游戏D.结构游戏

幼儿园大(1)班和大(2)班在进行踢足球比赛。这属于社会性游戏分类中的( )A.合作游戏B.联合游戏C.平行游戏D.独自游戏

关于幼儿园游戏活动与教育活动的关系说法不正确的是( )A.幼儿园的游戏活动是没有社会功利目的的B.幼儿园的教学活动主要是一种有目的、有计划地由教师对幼儿施加影响的活动C.游戏活动和教学活动是有内在联系的D.游戏活动和教学活动可以相互替代

在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动,教师不进行任何干涉,这属于()。A游戏与教学的分离式结合B游戏与教学的插人式结合C游戏与教学的整合式结合D游戏与教学的复合式结合