古人所讲的“积善成德”说明了德育过程的反复性。() 此题为判断题(对,错)。

古人所讲的“积善成德”说明了德育过程的反复性。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

德育在促进人的思想品德发展提高的过程中,并不是直线上升的,而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹,这种情况表明,德育过程具有渐进性和反复性。德育过程呈现出渐进性和反复性的原因是()。 A、人的思想品德形成不是一朝一夕的,而是一个长期、反复的过程B、多变和复杂的生活环境常常对人的多想品德形成产生积极或消极的制约作用C、德育过程是多因素参与(有直接的、有间接的)并相互影响、相互制约的过程D、德育过程是一个简单的单向的过程

在德育过程中,抓反复,反复抓,体现的是学生思想品德形成的____和反复性规律。

在德育过程中,抓反复,反复抓,体现的是学生思想品德形成的____________和反复性规律。

联系实际说明德育过程具有渐进性和反复性的特点:

古人所讲的“积善成德”说明了德育过程的()。 A、引导性B、渐进性C、整合性

为什么说德育过程是培养学生知情意行的过程?

体验式德育是相对于知性德育而言的。这种德育遵循的德育过程规律是( )。A.知、情、意、行规律B.活动和交往规律C.长期性与反复性规律D.思想内部矛盾规律

如何认识德育过程中学生思想品德形成的长期性和反复性规律?

德育过程主要是培养学生知、情、意、行的过程,这一过程具有()A. 绝对性B. 多端性C. 活动性D. 长期性和反复性