幼儿园教育活动的特点是()。A、目的性B、计划性C、以教师与幼儿双方共同参与为存在条件D、以双方的相互作用为基本过程展开E、教师与幼儿之间进行的相互作用可以有多种形式

幼儿园教育活动的特点是()。

A、目的性

B、计划性

C、以教师与幼儿双方共同参与为存在条件

D、以双方的相互作用为基本过程展开

E、教师与幼儿之间进行的相互作用可以有多种形式

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幼儿园社会教育活动目标的依据() A、以幼儿的社会性发展水平为依据B、以一定社会的培养目标为依据C、以幼儿园社会教育学科的发展为依据D、以教师的活动设计为依据
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与幼儿园相比，家庭教育的特点是( )。 A．目的性 B．组织性 C．随意性 D．计划性
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幼儿园教育活动特点有：()A、目的性B、计划性C、以教师与幼儿双方共同参与为存在条件，并以双方的相互作用为基本过程展开D、教师与幼儿之间进行的相互作用可以有多种形式
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与幼儿园相比，家庭教育的特点是（ ）。A．目的性B．组织性 C．随意性D．计划性
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实行____的幼儿园，幼儿园和教师关系以共同的志愿为前提，以平等互利为原则，双方的权利义务是对等的，没有行政隶属的关系。A、分配制B、委托制C、聘任制D、责任制
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保育员()的工作程序是了解幼儿园教育工作计划的类型；与教师和婴幼儿共同做好各类教育活动的物质准备；主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动；根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动等。A.参与教育活动B.主动配合教育活动C.创设一个宽松的精神环境D.积极参与活动
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与幼儿园教育相比，家庭教育的特点是（　　）。A.组织性B.目的性C.计划性D.随意性
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与幼儿园相比，家庭教育的特点是（　　）。A.目的性B.组织性C.随意性D.计划性
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以行为目标为取向的幼儿园教育活动，（）。A在低结构的幼儿园课程中可以看到B能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性C强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标D在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用
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