在德育中,强制、压服的方法往往是压而不服,这说明德育应坚持()原则。 A、长善救失B、严格要求和尊重信任相结合C、疏通引导

在德育中,强制、压服的方法往往是压而不服,这说明德育应坚持()原则。

A、长善救失

B、严格要求和尊重信任相结合

C、疏通引导

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在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有______。
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德育过程由教育者、受教育者、（ ）和（ ）四个相互制约的要素构成。A．德育内容德育途径B．德育内容德育方法C．德育原则德育方法D．德育方法德育途径
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我国中学德育应坚持哪些基本原则?每一原则的实施要求是什么?
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在一定的德育思想理论的指导下，经长期德育实践而定型的德育活动结构及其配套的实施策略叫（）。A.德育影响B.德育方法C.德育原则D.德育模式
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( )规定着对德育方法的特定要求。 A.德育目标 B.德育内容 C.德育原则 D.德育性质
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在德育发展历史过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有（ ）。
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选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（　　）。A.德育意义B.德育原则C.德育目标D.德育途径
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在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有{ }。
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德育原则与德育规律的关系是A．德育原则依据德育规律制定B．德育原则决定德育规律C．德育原则指导德育规律D．德育原则就是德育规律
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