行动研究通过几个步骤的演进,构成一个完整行动螺旋图。如果对此螺旋图进行解说,则可以勾画这样的一条路线:关注问题→拟定策略→采取行动→反省评鉴→再度关注。()

行动研究通过几个步骤的演进,构成一个完整行动螺旋图。如果对此螺旋图进行解说,则可以勾画这样的一条路线:关注问题→拟定策略→采取行动→反省评鉴→再度关注。()


相关考题:

凯米斯行动研究程序中,哪一环节既是一个螺旋圈的结束,又是过渡到另一个螺旋圈的中介()。 A、考察B、反思C、行动D、计划

教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,最后一个环节是 ( )A.观察B.计划C.反思D.行动

下列关于行动研究的环节叙述错误的是()。 A.行动研究有多种模式,在基本的操作过程方面一些基本思想是共同的B.行动研究的过程是螺旋式加深的发展过程C.每一个螺旋发展圈是相互独立的环节D.四个环节分别是计划、行动、观察和反思

行动研究的过程是螺旋式加深的发展过程,每一个螺旋发展圈又都包括四个互相联系、互相依赖的环节。这四个环节分别是什么?() A.研究、行动、观察、反思B.行动、观察、计划、讨论C.讨论、研究、观察、反思D.计划、行动、观察、反思

教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是( ) A.问题 B.计划 C.行动 D.反思

教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是(  )。A.问题B.计划C.行动D.反思

教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是()。A问题B计划C行动D反思

教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是()A问题B计划C行动D反思

确定问题—需求评价—提出设想—制定行动计划—实施计划—评价行动—做出决定,该研究步骤属于行动研究中的哪种应用模式(单选)()A.A麦柯南行动研究模式B.B埃伯特行动研究模式C.C凯米斯行动研究模式D.D勒温螺旋循环模式