在感受雕塑作品形体美的时候,要从( )方面理解。 A. 加深三维空间的形体意识B. 领会体积在空间变化中的美C. 要把握好雕塑的环境特征D. 要对形体的纵深感有感觉

在感受雕塑作品形体美的时候,要从( )方面理解。

A. 加深三维空间的形体意识

B. 领会体积在空间变化中的美

C. 要把握好雕塑的环境特征

D. 要对形体的纵深感有感觉

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学校美育最高层次的任务是 （ ）A、 提高学生感受美的能力B、 培养学生鉴赏美的能力C、 形成学生创造美的能力D、 开拓学生理解美的能力
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怎样理解美的形象性?结合具体文学作品谈谈你的看法。
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下列属于5岁~6岁儿童美术欣赏活动目标的是()。 A、引导儿童学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等艺术作品，培养他们初步发现周围环境和美术作品的美的能力。B、引导儿童了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情。C、引导儿童积极主动参与美术欣赏活动，学习用语言、动作、表情等表达自己对作品的感受和联想。
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普通中学在美育方面的要求是，提高学生感受美的能力，培养学生鉴赏美的能力，形成学生___.
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运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动属于（）。A.美术鉴赏B.绘画·雕塑C.设计·工艺D.书法·篆刻
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美术作品体现出的运动感，是人的一种视觉感受。这种视觉感受受到形体的方向、形状、重心、力度等方面的控制和引导。（）
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美术欣赏课开设的目的，就是为了让同学们掌握感受、分析、（）、判断美术作品的美的基本方法。A理解B分解C感悟D感受
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8、雕塑艺术可以通过视觉去感受，用手触摸感知雕塑的艺术形象，观赏者还可以结合雕塑作品所在环境，从不同的角度欣赏，因此雕塑注重形体之美。
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雕塑艺术可以通过视觉去感受，用手触摸感知雕塑的艺术形象，观赏者还可以结合雕塑作品所在环境，从不同的角度欣赏，因此雕塑不注重形体之美。
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