新中国成立初期——20世纪70年代初期,我国课堂教学以课的类型和课的结构理论为基础,规范了课堂教学的基本过程和阶段。() 此题为判断题(对,错)。

新中国成立初期——20世纪70年代初期,我国课堂教学以课的类型和课的结构理论为基础,规范了课堂教学的基本过程和阶段。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

我们根据单元教学过程的阶段任务,将小学数学课堂教学分为新授课、练习课、复习课、讲评课、考查课与实践活动课等基本类型。() 此题为判断题(对,错)。

新中国成立初期——20世纪70年代初期,我国课堂教学存在的主要问题和弊端有()。 A.重传授而不重探索B.重统一而不重多样C.重管教而不重自觉D.重教师而不重学生

课堂教学结束阶段,教师采取恰当的办法结束本节课的教学活动,以做到善始善终,这是导课 改错

听力课的课堂教学有()几个阶段。

听力课的课堂教学有()、()、()几个阶段。

16、根据单元教学过程的阶段任务,将小学数学课堂教学分为()等基本类型。A.新授课、练习课B.习题课、讲评课C.考查课D.实习作业课

23.课堂教学类型有很多,根据包括绪言课、___、练习课、学生实验课、复习课、测验课等等。

根据单元教学过程的阶段任务,将小学数学课堂教学分为()等基本类型。A.新授课、练习课B.复习课、讲评课C.考查课D.实习作业课

23.课堂教学类型有很多,根据包括绪言课、___课、练习课、学生实验课、复习课、测验课等等。