《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，即教学要遵循____的原则。
我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现了教学应遵循（ ）。A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则
《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，即教学要遵循____________________的原则。
学习知识不能跳跃前进,要一步一步地走,我国古代的儒家经典《学记》说“()”。
我国古代的《学记》中说，“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则?（）A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则
中国古代的儒家经典“四书”是指《大学》《中庸》《孟子》和()。A.《春秋》B.《论语》C.《礼记》D.《学记》
我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）。A.启发性原则 B.巩固性原则C.循序渐进原则 D.因材施教原则
我国《学记》中的“学不躐等，不陵节而施”体现了（ ）A.循序渐进原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.启发性原则
（2012下）我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）A．启发性原则B．巩固性原则C．循序渐进原则D．因材施教原则