在小组发展的______,成员可以在小组中表达各自的痛苦和发泄内心的苦闷,也可以一起欢笑畅谈发自内心的愉悦。() A、小组筹备期B、小组形成期C、小组中期D、小组结束期
在小组发展的______,成员可以在小组中表达各自的痛苦和发泄内心的苦闷,也可以一起欢笑畅谈发自内心的愉悦。()
A、小组筹备期
B、小组形成期
C、小组中期
D、小组结束期
相关考题：
在合作学习中,小组自评主要涉及的内容不包括下列哪一选项()? A.小组成员各自的兴趣爱好及人际关系B.对小组活动中存在的问题和原因进行分析C.总结小组成功的经验，对小组互动中表现出来好的方面和经验进行总结和归纳D.对以后小组的发展方向和目标提出明确的要求
下述关于小组教学的特点的陈述中，存在问题的是()。A.在小组的构成上应以学习情况或性格特征相同的学生编排在一起为好。小组可以是学科小组也可以是活动小组，主要根据学习任务、活动目的和性质而定。B.小组教学可以在任何年级和任何课中开展，但最适合各科新内容学习之后的强化巩固，即分组讨论。C.小组讨论的问题可以是教师提，也可以是学生提。在小组讨论中，学生彼此提问和回答问题，并且对彼此的回答做出反应。教师主要起监督指导作用，观察学生反应。D.教师要扮演较次要的角色，作为问题的调节者，要尽量让许多学生一起参加讨论，保证讨论不偏离主题，并且帮助学生总结。
下述关于小组教学的特点的陈述中，存在问题的是()。A.小组教学可以在任何年级和任何课中开展，但最适合各科新内容学习之后的强化巩固，即分组讨论B.小组讨论的问题可以是教师提，也可以是学生提。在小组讨论中，学生彼此提问和回答问题，并且对彼此的回答做出反应。教师主要起监督指导作用，观察学生反应C.教师要扮演较次要的角色，作为问题的调节者，要尽量让许多学生一起参加讨论，保证讨论不偏离主题，并且帮助学生总结D.在小组的构成上应以学习情况或性格特征相同的学生编排在一起为好。小组可以是学科小组也可以是活动小组，主要根据学习任务、活动目的和性质而定
以下对小组同质性与异质性的描述，哪项是不正确的?( )。A．要根据小组的性质和目标决定B．同质性小组可以让成员在小组中感觉到放松C．太多的相似性容易使小组成员抗拒努力D．异质性小组可以让成员获得认同E．同质性与异质性要平衡
小李是光荣院的社工，最近他将十来位不喜言谈的老人组成了一个小组，希望帮助他们更好地和其他老人沟通，在小组中他可以使用的控制小组进程技巧有( )。A．全神贯注倾听B．积极给予回应C．适当帮助梳理D．表达鼓励支持E．适当挑战内心
在小组后期，组员的特点通常表现为( )。A．小组成员彼此熟识和聚合，能接纳其他成员的个性和需要B．对小组有较高的认同，开始经常用“我们”而不是“我”来表达认同小组C．家庭式的情感减弱，次小组出现D．组员们认同自己的小组，也愿意在小组中表达自己的想法E．成员之间权力的竞争和情感波动趋于缩小并以不同的方式塑造小组的权力结构
下述关于小组教学的特点的陈述中，存在问题的是（）。A小组教学可以在任何年级和任何课中开展，但最适合各科新内容学习之后的强化巩固，即分组讨论B小组讨论的问题可以是教师提，也可以是学生提。在小组讨论中，学生彼此提问和回答问题，并且对彼此的回答做出反应。教师主要起监督指导作用，观察学生反应C教师要扮演较次要的角色，作为问题的调节者，要尽量让许多学生一起参加讨论，保证讨论不偏离主题，并且帮助学生总结D在小组的构成上应以学习情况或性格特征相同的学生编排在一起为好。小组可以是学科小组也可以是活动小组，主要根据学习任务、活动目的和性质而定
在合作学习中，小组自评主要涉及的内容不包括下列哪一选项（）？A小组成员各自的兴趣爱好及人际关系B总结小组成功的经验，对小组互动中表现出来好的方面和经验进行总结和归纳C对小组活动中存在的问题和原因进行分析D对以后小组的发展方向和目标提出明确的要求
以小组（4个分组）为单位，选择品牌（企业），可以进行市场调查和分析，也可以就品牌（企业）的推广宣传案例进行分析，各个小组提交一份分析报告，注明小组成员（及具体工作）。各位同学可以在作业中不需要提交报告，注明所在小组报告题目，自己的工作，心得和体会等等。