主要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动,来帮助学生接受并内化既定的数学知识,形成既定的数学技能的属于()的教学组织类型。 A、接受型的教学组织B、问题解决型教学组织C、探索-发现型教学组织D、自主型的教学组织

主要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动,来帮助学生接受并内化既定的数学知识,形成既定的数学技能的属于()的教学组织类型。

A、接受型的教学组织

B、问题解决型教学组织

C、探索-发现型教学组织

D、自主型的教学组织

相关考题：

利用逻辑法可以帮助学生了解初步的逻辑知识,学习一些简单的数学思考方法,并通过各种活动,加深理解有关的数学知识。() 此题为判断题(对，错)。

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数学学习:学生获取数学知识、形成数学技能、发展各种数学能力的一种思维活动过程。() 此题为判断题(对，错)。

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教师传递知识技能传播思想,培养学生完成其教学任务的主要教育活动,是学生接受知识形成技能的最主要的教育途径是() A、实践教学B、趣味教学C、课堂教学D、应用教学

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从课堂学习中教师、学生、教材和环境相互作用的基本模式看,小学数学课堂教学组织主要有()集中类型。 A、接受型的教学组织B、讲解型的教学组织C、讨论型的教学组织D、问题解决型的教学组织E、自主型的教学组织

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2、（)承担着引导学生参与数学活动、理解数学内涵、获得数学知识的责任，是课堂教学活动的主体。A．教师B．学生C．家长D．朋友

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小学数学课堂教学就是教师将数学知识传授给学生。

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小学数学课堂教学只是教师将数学知识传授给学生。

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6.课堂组织技能是指在课堂教学过程中，教师不断地组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定课堂目标的行为方式。（）

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【多选题】应变语可以帮助老师（）。A．及时、巧妙、灵活地进行处理课堂突发事件B．调控教学过程C．将学生的注意力拉回到教学内容中来D．使课堂教学按照教师既定的目标推进

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