学校课程设计建议先尝试长期计划,待积累相当经验后,逐渐发展中期、短期计划。() 此题为判断题(对，错)。
短期、中期、长期课程计划没有固定的限制,一般以半学期以内的为短期计划,以半学期至一学期为中期计划,以一学期以上者为长期计划。() 此题为判断题(对，错)。
在我国，课程具体表现为( ).A.课程计划、教学大纲、教科书B.课程计划、教学大纲、课程标准C.课程标准、教学大纲、教科书D.课程计划、教学大纲、教学计划
在我国，课程具体表现为（ ）。A.课程计划、教学大纲、教科书 B.课程计划、课程标准、教学大纲C.教学大纲、教科书 D.课程计划、教学计划、教学大纲
在我国，课程具体表现为（）。A.课程计划、教学大纲、教科书B.课程计划、课程标准、教学大纲C.课程标准、教学大纲、教科书D.课程计划、教学计划、教学大纲
目前，我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是（）。A.课程计划一课程标准教科书B.课程标准课程计划一教科书C.课程计划一教科书课程标准D.教科书课程计划一课程标准
课程的文本一般表现为（）A、课程计划、课程标准、教科书B、课程计划、课程目标、课程实施C、课程目标、课程实施、课程评价D、课程主题、课程任务、课程标准
培训课程项目系列是有效实施培训课程的基础，它不包括()。A:企业培训课程大纲B:培训课程系列计划C:员工培训课程计划D:培训评估计划
5、以下选项中的内容，按照从宏观到微观、从总体指导到具体操作的顺序排列的是（)A．课程标准、教科书、课程计划B．课程计划、课程标准、教科书C．课程标准、课程计划、教科书D．教科书、课程标准、课程计划