教师批考卷,发现只有四位学生考100分,教师问了4名学生的学习情境,得知这4名学生都到a补习班补习,应用(),教师就可推断,学生到a补习班补习是考试得100分的原因。 A.因果法B.求同法C.共变法D.求异法
教师批考卷,发现只有四位学生考100分,教师问了4名学生的学习情境,得知这4名学生都到a补习班补习,应用(),教师就可推断,学生到a补习班补习是考试得100分的原因。
A.因果法
B.求同法
C.共变法
D.求异法
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根据《青海省实施〈义务教育法〉办法》的规定，下列说法中错误的是()。A.任何单位不得占用教师编制B.鼓励城镇学校教师到农村牧区学校从事教育教学工作C.动员、组织学生参加收费性补习班、辅导班D.不得安排教师从事与教育教学无关的工作
不少学生家长都让自己的孩子参加过学校举办的各种形式的假期补习班，明明是正常教学时间里的上课，却偏偏要挪到假期时间来补习，而且收取的费用相当可观，学生们不去还不行。这种行为虽然与有偿家教无涉，但却是典型的利用职务之便谋取私利的行为，对这样恶劣的乱收费行为，地方教育部门本身就睁一只眼闭一只眼，试问，教育部出台的新师德规范能规范得了吗？这段文字表达的主要内容是（）。A. 各种形式假期补习班大大增加了学生的学业负担B. 当代教育方式仍然以应试为导向,而非素质教育C. 地方教育部门对乱办补习班、乱收费行为的无视D. 新师德规范无法完全杜绝五花八门的补习班
小张是A市的一名学生家长，他的孩子正在上小学。小张认为，应该让孩子有一个轻松、愉快的童年，不用让孩子上补习班。但通过与孩子班上的家长们交流，他发现不少家长都准备给孩子报补习班。于是他开始犹豫：该不该让自己的孩子也去上补习班呢？他决定自己做一个调查。 首先，小张查阅了各级教育部门制定的相关文件。他发现，近年来各级教育部门几乎年年都在暑期前下发文件，不允许各中小学校集体补课，要严格控制学生作业量，要组织好学生暑假的学习生活和社会实践活动，把时间还给学生。 接着，小张又来到了附近的学校、街道、社区。在学校周边和大街上，不时会有人塞给他一张补习班的招生广告；走进社区，告示栏上贴的也是各种补习班的广告，但大多数补习班的宣传栏中各科辅导教师只有姓氏，没有名字。 然后，小张专程赶到附近的一个培训班，随机询问一些报了补习班的学生。他发现，多数人在幼儿园和小学阶段，父母就给他们报了各种培训班；上初中后，这种现象更加普遍，父母对孩子的学习抓得更紧，几个主要科目都报了班。多数学生表示双休日及假期从来没有完整地休息过，感到很疲劳，希望能在假期好好休息调整—下。 同时，小张发现，许多都市类报纸上，有时一个版面都是假期辅导班招生的广告。一个地区一天就有几十家补习班在招生，其中，有些补习班打着重点中学“高级教师”“资深教师”的牌子，毫不避讳地用名师做广告。为吸引更多生源，还有些补习班在宣传中宣称授课老师为重点中学的在职老师。三、材料分析题：分析材料内容，按要求回答问题。(40分) 问题： 1.为确保调查内容的完整性和真实性，以便做出孩子是否上补习班的决定，除了上述调查内容外，小张还需要重点调查哪些内容？
11、按照布鲁纳的观点，下面的描述错误的是A．要使学生在学习情境中通过主动发现获得知识，教师必须先将学习情境和教材性质解释的非常清楚B．教师从事知识教学，要配合学生的经验将教材进行适当组织C．教师从事知识教学，不需配合学生的经验D．教材难度安排不需考虑学生学习动机的维持
13、教师针对学生分析案例的方法进行了点评和指导，这属于学习的对话框架中的：A．教师实践/示范循环中的“从教师所行到学生所行”B．教师实践/示范循环中的“从学生所行到教师所行”C．学生示范循环D．教师沟通循环中的“从教师所知到学生所知”