儿童倾向于将离得近的对象看作一组或一类对象来认识,这反映了何种学习规律()。 A、相似律B、接近律C、连续律D、闭合律

儿童倾向于将离得近的对象看作一组或一类对象来认识,这反映了何种学习规律()。

A、相似律

B、接近律

C、连续律

D、闭合律

相关考题：

儿童的图片观察概括化可以分为()阶段。 A、认识“个别对象”阶段B、认识“空间联系”阶段C、认识“因果关系”阶段D、认识“对象总体”阶段

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幼儿园语言教育是遵循语言教育规律来组织的学习活动,侧重为儿童提供语言为对象的学习机会,是实现语言教育目标的有效途径。() 此题为判断题(对，错)。

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所有对象都可以划分为不同的对象类,每个对象类都定义了一组()和一组()。

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学习间接经验反映了教学过程中认识对象的特点是( )A.间接性B.概括性C.引导性D.指导性

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下列选项中，不符合社会工作专业价值观的内容的是( )。A.将服务对象看作与自己有平等价值的人B.将服务对象看作有潜力改变且有能动性的个体C.社会工作者要充分相信服务对象自身所具有的优势D.将服务对象看作弱势群体，服务对象需要服从于社会工作者

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“拖延症”反映了人们倾向于推迟执行那些需要立即投入而报酬滞后的认为，这反映了人们的时间偏好。（）

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18、特殊教育对象的称谓由“残疾儿童”、“特殊儿童”向“有特殊教育需要儿童”的转变，反映了人们观念上的进步。

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学龄儿童观察能力的发育表现为4个阶段，下列哪些是这4个阶段中的？（）。A．认识个别对象阶段B．认识时间联系阶段C．认识空间联系阶段D．认识因果联系阶段E．认识对象总体阶段

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