杨某，女，17岁，高中一年级。从小学到初中，学习成绩一直都很优异，是父母的骄傲，是同学的榜样。做事按部就班，中规中矩，性格内向，追求完美。进入重点高中后突然发现周围的同学都很优秀，自己的光环已不存在，在最近的一次考试中，成绩排在全班第12名，为此情绪低落、焦虑、紧张，不爱与同学交往，没有什么知心朋友，有时会无缘无故的向父母发脾气，情绪不好。试分析杨某是否属于正常范围，从心理学的角度分析其表现产生的原因，并提出有效地解决办法。
杨某，女，17岁，高中一年级。从小学到初中，学习成绩一直都很优异，是父母的骄傲，是同学的榜样。做事按部就班，中规中矩，性格内向，追求完美。进入重点高中后突然发现周围的同学都很优秀，自己的光环已不存在，在最近的一次考试中，成绩排在全班第12名，为此情绪低落、焦虑、紧张，不爱与同学交往，没有什么知心朋友，有时会无缘无故的向父母发脾气，情绪不好。
试分析杨某是否属于正常范围，从心理学的角度分析其表现产生的原因，并提出有效地解决办法。
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王海现在是某县城高中一年级的学生。因学习成绩优异，连续两次跳级，比一般学生提前两年毕业，拿到了初中毕业证。今年初，其父母因意外交通事故被撞成重伤，需要在家长期休养。其弟尚年幼，无人照顾，责任田也无人耕种，且家中经济比较拮据。因此，父母做出决定．暂不让王海继续上高中，让他留在家中照顾父母和弟弟．并耕种责任田。等家境好转后，再继续上学。学校见其成绩优异，执意不肯让其弃学回家。对其父母声称：王海虽拿到初中毕业证，但只接受了7年义务教育，未达到国家法定的9年义务教育的要求，如果让其中断学习．就违反了义务教育法，学校担不起这个责任。因此，学校要求其父母克服暂时困难，继续让王海上学。 请问：学校的做法是否合法？请说明理由。
阅读下列材料，回答问题。材料1：李明是初中二年级学生，其学习成绩一直不佳。本次期末考试特别难，他感觉考得很糟糕。但是他却不像往常那样担心父母会责怪他。材料2：马丽是初中一年级学生，她的学习成绩很好。可是在学校自习时，她总是在做和学习无关的事情。回家以后，则争分夺秒地复习功课。可是到了学校，她又和同学说谎，说她在家里“看小说”、“看电影”…．试用学习过的学习动机理论解释材料一和材料二中学生的表现。
年满14岁的初中学生张某学习成绩不好，不想上学。父母让其辍学到城里务工，一家汽修厂安排张某当学徒，下面正确的是（ ）A.张某父母的做法合法，父母有责任帮助孩子成长B.张某父母的做法不合法，侵犯了张某的受教育权C.汽修厂的用工合法，张某已年满14岁D.汽修厂的用工不合法，违反了《中华人民共和国教育法》
年满14岁的初中学生张某学习成绩不好，不想上学。父母让其辍学到城里务工，一家汽修厂安排张某当学徒，下面正确的是（ ）A、张某父母的做法合法，父母有责任帮助孩子成长B、张某父母的做法不合法，侵犯了张某的受教育权C、汽修厂的用工合法，张某已年满14岁D、汽修厂的用工不合法，违反了《中华人民共和国教育法》
3、设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。作为一门必修课，其开设的范围是（）A．从幼儿园到初中B．从小学到初中C．从初中到高中D．小学到高中