研究型教师必须具备敢于探索、反思、实验、创造等优秀品质,这四者代表着四个层次和水平,从探索到创造是一个不断提高的过程。() 此题为判断题(对，错)。
研究型教师必须具备敢于探索、反思、实验、创造等优秀品质,这四者代表着四个层次和水平,从探索到创造是一个不断提高的过程。()
此题为判断题(对，错)。
相关考题：
从植物成熟的周期，到太阳周而复始的轮回；从对季节更替的全程关注，到对播种与收获的适时测度……我们的先祖探索着自然运行的规律，并以此为指导安排农事和生活，也创造了“春节与年”的文化。上述材料体现了（ ）。
对儿童发展的知识和幼儿教育原理的理解已经达到相当的水平，不仅能在实践中对理论运用自如，而且有足够的动力支持他去探讨更深层次的问题，探索更好的教育方法，习惯于自我反省、思考，也喜欢探索创造。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的（）。A适应阶段B顺应阶段C发展阶段D专业化阶段
16、以下关于拔尖创新人才的成长规律顺序正确的是（）。A．集中训练期、才华展露与领域定向期、自我探索期、创造期、创造后期B．自我探索期、集中训练期、才华展露与领域定向期、创造期、创造后期C．自我探索期、才华展露与领域定向期、集中训练期、创造期、创造后期D．集中训练期、自我探索期、才华展露与领域定向期、创造期、创造后期
以下关于本讲中提到的拔尖创新人才的成长规律顺序正确的是（）。A．集中训练期、才华展露与领域定向期、自我探索期、创造期、创造后期B．自我探索期、集中训练期、才华展露与领域定向期、创造期、创造后期C．自我探索期、才华展露与领域定向期、集中训练期、创造期、创造后期D．自我探索期、才华展露与领域定向期、创造期、创造后期
一般来说，教师教学风格的形成，大致要经历四个阶段：模仿学习阶段、独立探索阶段、创造超越阶段和发展成型阶段。（）