判断与分析：为特殊儿童选择一体化教育安置方式时，父母和家长不必考虑太多，想到哪儿就到哪。
《儿童权利公约》提倡的四项原则不包括( )。A、儿童最大利益原则B、尊重儿童权利与尊严原则C、无歧视原则D、尊重家长观点原则。C无歧视原则D尊重家长观点原则
将特殊儿童安置在何种教育形态中，起决定性作用的是（）A特殊儿童的特点B学前教育机构的特点C师资的特点D特殊儿童家长的观念
学前特殊儿童一体化教育人员中，谁更熟悉特殊儿童的需要，对矫治儿童缺陷的心情更迫切？（）A教师B矫治专业人员C学前教育机构负责人D家长
具体选择哪种学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑（）A当地的风俗习惯B特殊儿童的特点C学前教育机构的特点D师资特点以及特殊儿童家长的观念
在考虑对特殊儿童做出回归主流的教育安置时，特殊教育界主张按照特殊儿童的具体程度分为哪几种形式？
（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。A设立特殊学前教育机构B随班就读与个别帮助相结合C设立特殊儿童教育中心D普通与特殊学前教育机构之间的对口活动
学前特殊儿童一体化教育理论反对（）A以特殊学校或养护机构为主要教育形态B让特殊儿童参与正常儿童的活动C普通教育与特殊教育相互渗透D将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习
制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标的步骤包括（）A确定目标、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果B诊断儿童、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果C诊断儿童、确定目标、选择学习内容、评价学习效果D诊断儿童、确定安置形式、选择学习内容、组织学习内容