陈鹤琴的“活教育”与陶行知的“生活教育”并不是出自同样的理论体系。() 此题为判断题(对，错)。

陈鹤琴的“活教育”与陶行知的“生活教育”并不是出自同样的理论体系。()

此题为判断题(对，错)。

相关考题：

主张“生活即教育,社会即学校”的教育家是() A、陶行知B、陈鹤琴C、梁濑溟D、蔡元培
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()的教育思想是“生活即教育”。 A、陶行知B、陈鹤琴C、皮亚杰D、梁建中
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“活教育”理论是()提出的。 A.张雪门B.陶行知C.杜威D.陈鹤琴
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1945年9月,()任上海市立幼稚师范学校并校长,继续实验活教育,建立了活教育的理论体系。 A.张雪门B.陈鹤琴C.陶行知D.张宗麟
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提出“活教育”思想，广泛开展“活教育”实验的教育家是（）A.蔡元培B.陶行知C.黄炎培D.陈鹤琴
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提出“活教育”理论的教育家是( )。A.陈鹤琴B.张雪门C.陶行知D.张宗麟
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试析陶行知“生活教育”理论与陈鹤琴“活教育”理论的共同特点。
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主张以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（　　）。 A、陈鹤琴B、张宗麟C、张雪门D、陶行知
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以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的 是（　　）。A、陈鹤琴B、张宗麟C、张雪门D、陶行知
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