学校对于教师的功利价值具有普遍性,而对于学生的功利价值则不具普遍性。() 此题为判断题(对，错)。

学校对于教师的功利价值具有普遍性,而对于学生的功利价值则不具普遍性。()

此题为判断题(对，错)。

相关考题：

审美心理结构的两重性是指( )。 A、个体性B、普遍性C、潜在的社会功利性D、非功利性
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作为职业道德范畴,奉献具有的特征包括( )。A.非功利性B.普遍性C.可为性SXB 作为职业道德范畴，奉献具有的特征包括（ ）。A.非功利性B.普遍性C.可为性D.非强制性
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学校对教师的功利价值是基本价值,而对于学生的功利价值是辅助价值。() 此题为判断题(对，错)。
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学校对教师的功利价值具有双向性,而对于学生的功利价值只具有单向性。() 此题为判断题(对，错)。
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作为职业道德范畴，奉献具有的特征包括（ ）。A.非功利性B.普遍性C.可为性D.非强制性
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奉献的特征包括( )A: 非功利性B: 普遍性C: 主观性D: 可为性
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1、认为个体道德行为必须依据具有普遍性的道德原则来确定其是否合乎道德性的伦理思想是A．行为义务论B．规则义务论C．规则功利主义D．行为功利主义
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艺术的审美价值是超功利性的，但艺术的“超功利价值”也正是它的“功利价值”。艺术作品越是“超功利”的，即它的审美价值越纯粹，它就越是不可替代的，因而也就越有真正的“价值”。（）
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艺术美的特点和价值不包括（）。A．功利性B．典型性C．理想性D．普遍性
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