对婴幼儿进行感知觉观察和评估时的原则除了有目的，有回应，还要 ()A、不能离开孩子B、提供材料要丰富C、随时把握练习机会D、全神贯注

对婴幼儿进行感知觉观察和评估时的原则除了有目的，有回应，还要 ()

A、不能离开孩子

B、提供材料要丰富

C、随时把握练习机会

D、全神贯注

相关考题：

婴幼儿在自由活动时的活动量是有差异的，保育员要注意观察婴幼儿的活动，及时了解每个孩子的实际活动量，及时为孩子增减衣服。()

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对婴幼儿感知发展和评估的目的是为了给孩子增加感知练习的机会。 ( )

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观察是有目的、有计划、比较持久的知觉过程,是知觉的高级形态。( ) 此题为判断题(对，错)。

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婴幼儿的思维要伴随着动作和感知进行,离开了对具体事物的直接感知和儿童自己的动作,思维活动也随之停止。所以,2岁后的孩子总是(),或边做边想。

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培养小学生有目的有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物的本质特征。（）

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小学生的观察有哪些特点A、小学生的观察从比较精确的知觉发展到模糊笼统的知觉B、小学生的观察从模糊笼统的知觉发展到比较精确的知觉C、小学生的观察从有目的、有顺序的知觉发展到缺乏系统性的知觉D、小学生的观察从缺乏系统性的知觉发展到有目的、有顺序的知觉

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对婴幼儿感知能力发展观察评估的原则是有目的的观察、（）、充分重视孩子的反应。A按计划严格实施B记录C随时把握练习的时机D固定观察的时间项目

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人的一种有目的、有计划的知觉形式是（）。A．知觉理解力B．观察力C．观察D．知觉品质

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对观察的内容、程序等事先并不能严格规定，只要求观察者有一个总的观察目的和原则，进行有选择的观察，这种观察方法称为（）。A．参与观察法B．直接观察法C．有结构观察D．无结构观察

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