一位教师告诉学生，他们必须完成一篇关于某一特定题目的学术报告。这篇报告必须有10页纸，打印出来，双倍行距，而且报告中必须包含至少10篇参考文献；必须在三周内单 独完成，并且只能在图书馆或者家中完成。问题：根据以上材料。你认为本案例中外部控制是否很强?如果是，表现在哪些方面?
一位教师告诉学生，他们必须完成一篇关于某一特定题目的学术报告。这篇报告必须有10页纸，打印出来，双倍行距，而且报告中必须包含至少10篇参考文献；必须在三周内单 独完成，并且只能在图书馆或者家中完成。
问题：根据以上材料。你认为本案例中外部控制是否很强?如果是，表现在哪些方面?
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一位教师告诉学生，他们必须完成一篇关于某一特定题目的学术报告。这篇报告必须10页纸，打印出来，双倍行距，而且报告中必须包含至少10篇参考文献；必须在三周内独完成，并且只能在图书馆或者家中完成。问题：根据以上材料，你认为本案例中外部控制是否很强如果是，表现在哪些方面？
一位教师告诉学生，他们必须完成一篇关于某一特定题目的学术报告。这篇报告必须有10页纸，打印出来，双倍行距，而且报告中必须包含至少10篇参考文献，必须在三周内单独完成，并且只能在图书馆或者家中完成。 根据以上案例，你认为本案例中外部控制是否很强如果是，表现在哪些方面
4、下列关于作业分层设计的陈述，不合理的是A．作业设计应该分为基础题、巩固题和拓展题。B．所有学生都必须完成基础题、巩固题和拓展题。C．所有学生必须完成基础题和巩固题。D．拓展题可供学生选择，但教师应当鼓励学生完成。
在和学生做“Simon说”这个游戏时，教师应注意（）。A.游戏开始前把规则讲清楚，老师要站在学生的前面，以便演示、告诉他们只有在你说Simon says时，他们才可以动、在你没有说Simon says时，他们必须保持不动、如果你没说Simon says却有学生作出反应的话，这些学生就被淘汰出局；被淘汰的学生必须坐下等待下一轮游戏#B.告诉他们只有在你说Simon says时，他们才可以动#C.在你没有说Simon says时，他们必须保持不动#D.如果你没说Simon says却有学生作出反应的话，这些学生就被淘汰出局；被淘汰的学生必须坐下等待下一轮游戏
1.在和学生做“Simon说”这个游戏时，教师应注意（）。A.游戏开始前把规则讲清楚，老师要站在学生的前面，以便演示、告诉他们只有在你说Simon says时，他们才可以动、在你没有说Simon says时，他们必须保持不动、如果你没说Simon says却有学生作出反应的话，这些学生就被淘汰出局；被淘汰的学生必须坐下等待下一轮游戏#B.告诉他们只有在你说Simon says时，他们才可以动#C.在你没有说Simon says时，他们必须保持不动#D.如果你没说Simon says却有学生作出反应的话，这些学生就被淘汰出局；被淘汰的学生必须坐下等待下一轮游戏
下列关于作业分层设计的陈述，不合理的是A．作业设计应该分为基础题、巩固题和拓展题。B．所有学生都必须完成基础题、巩固题和拓展题。C．所有学生必须完成基础题和巩固题。D．拓展题可供学生选择，但教师应当鼓励学生完成。
在和学生做“Simon说”这个游戏时，教师应注意（）。A.游戏开始前把规则讲清楚，老师要站在学生的前面，以便演示、告诉他们只有在你说Simon says时，他们才可以动、在你没有说Simon says时，他们必须保持不动、如果你没说Simon says却有学生作出反应的话，这些学生就被淘汰出局；被淘汰的学生必须坐下等待下一轮游戏###SXB###B.告诉他们只有在你说Simon says时，他们才可以动###SXB###C.在你没有说Simon says时，他们必须保持不动###SXB###D.如果你没说Simon says却有学生作出反应的话，这些学生就被淘汰出局；被淘汰的学生必须坐下等待下一轮游戏