既是医德教育的出发点,也是医德教育的归宿或最终环节的是() A.锻炼医德意志B.养成良好的医德行为习惯C.树立医德信念D.培养医德情感E.提高医德认识
题共用备选答案A．评价和调整医务人员行为的准则B．医德修养C．医德教育D．医德观念、医德情感、医德意志、医德信念、医德理论E．医德评价属于医学道德意识现象的是查看材料
医务人员对医德的理论、原则、规范、范畴和准则的感知、理解和接受是A.医德认识B.医德情感C.医德意志D.医德信念E.医德行为
医务人员对客观事物的态度是A.医德认识B.医德情感C.医德意志D.医德信念E.医德行为
医务人员自觉地克服在履行医德义务中所遇到的困难和障碍的毅力是A.医德认识B.医德情感C.医德意志D.医德信念E.医德行为
根据一定的医德认识、情感、意志而确立起来的，并使医德行为具有坚定性、稳定性和持久性的特点的是A.医德认识B.医德情感C.医德意志D.医德信念E.医德行为
医德教育过程中，()是医德教育首先必须解决的问题。A.陶冶医德情感B.锻炼医德意志C.确立医德信念D.养成医德行为习惯
哪项不是医学道德教育过程的内容A.提高医德认识B.树立医德品质C.培养医德情感D.锻炼医德意志E.坚定医德信念
( )是医务人员先天具有或后天所习得的引发医学道德行为的心理体验A.医德认识B.医德情感C.医德意志D.医德品质
在医学道德品质诸要素中，居于主导和核心地位的是( )A.医德认识B.医德情感C.医德信念D.医德意志E.医德活动
A.医德观念、医德情感、医德意志、医德信念、医德理论B.评价和调整医务人员行为的准则C.医德教育D.医德评价E.医德修养属于医学道德意识现象的是
医德教育的目的是A.提高医德认识B.养成良好的医德习惯C.培养医德情感D.锻炼医德意志E.树立医德信念
A.医德观念、医德情感、医德意志、医德信念、医德理论B.评价和调整医务人员行为的准则C.医德教育D.医德评价E.医德修养属于医学道德的规范现象是
下列哪项不属于医德意识现象A.医德意志B.医德观念C.医德情感D.医德评价E.医德信念
A.评价和调整医务人员行为的准则B.医德修养C.医德教育D.医德观念、医德情感、医德意志、医德信念、医德理论E.医德评价属于医学道德规范现象的是
（）是医务人员先天具有或后天所习得的引发医学道德行为的心理体验。A.医德认识B.医德情感C.医德意志D.医德品质A、医德认识B、医德情感C、医德意志D、医德品质
属于医学道德规范现象的是（）A、评价和调整医务人员行为的准则B、医德修养C、医德教育D、医德观念、医德情感、医德意志、医德信念、医德理论E、医德评价
医德教育的目的是（）A、提高医德认识B、培养医德情感C、锻炼医德意志D、树立医德信念E、养成良好的医德习惯
属于医学道德意识现象的是（）A、医德观念、医德情感、医德意志、医德信念、医德理论B、评价和调整医务人员行为的准则C、医德教育D、医德评价E、医德修养
单选题（）是医务人员先天具有或后天所习得的引发医学道德行为的心理体验。A.医德认识B.医德情感C.医德意志D.医德品质A医德认识B医德情感C医德意志D医德品质