英国的比较教育学者汉斯对影响教育的诸外部因素加以系统化，他把影响各国教育制度性质的因素分为哪三类( )A、自然的因素B、宗教的因素C、世俗的因素D、外部的因素
英国的比较教育学者汉斯对影响教育的诸外部因素加以系统化，他把影响各国教育制度性质的因素分为哪三类( )
A、自然的因素
B、宗教的因素
C、世俗的因素
D、外部的因素
相关考题：
比较教育学科体系的形成时期(20世纪上半叶)诞生的重要著作包括()A、施耐德《各国教育的动力》B、汉斯《比较教育：教育的因素和传统的研究》C、康德尔《比较教育》D、朱利安《比较教育的研究计划与初步意见》
埃德蒙·金是比较教育新学派的重要代表人物，他的代表作是（）。A《教育问题：一种比较的方法》B《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》 C《比较教育学和各国教育制度百科全书》 D《比较教育理论与方法》
汉斯认为影响各国教育制度发展的因素包括（）A．自然因素B．世俗因素C．宗教因素D．社会因素