了解软体动物与人类的利害关系。
了解软体动物与人类的利害关系。
相关考题：
按照我国法律规定，劳动争议的当事人不会包括()A、与劳动争议标的有利害关系的用人单位B、与劳动争议标的有利害关系的职工个人C、与劳动争议标的有利害关系职工团体D、与劳动争议标的有利害关系的职工个人的代理人
关于人类行为，下列表述不正确的是（ ）。A.人类行为只受社会因素影响B.人类行为与社会环境密不可分C.人类行为是在生理、心理及社会诸因素综合影响下而形成的D.要了解人类的行为首先必须要了解人类的需要
关于人类行为，下列表述不正确的是( )。A.人类行为只受社会因素影响B.人类行为与社会环境密不可分C.人类行为是在生理、心理及社会诸因素综合影响下而形成的D.要了解人类的行为首先必须要了解人类的需要
初中生物《软体动物》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)联系生活，导入新课多媒体展示用贝壳组成的装饰品。设疑：这些贝壳的动物是什么样子的?它们属于什么动物?(二)合作探究，学习新知1.软体动物的主要特征指导学生观察大屏幕中的贝壳图片，教师询问：你喜欢图中的贝壳吗?长有这些贝壳的动物是什么样子的?教师讲述：由于贝壳内的身体非常柔软，因而称为软体动物。像河蚌、扇贝、文蛤这些软体动物，它们的外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。题目来源于考生回忆设疑：(1)贝壳的作用是什么?(2)你所观察到的动物靠什么结构运动的?又是靠什么结构呼吸的?(3)试着想一想，它是如何获取食物的?学生认真思考后回答。(贝壳具有保护作用。依靠足运动，用鳃呼吸。通过入水管将水吸入体内，摄取水中的食物颗粒并排出食物残渣，然后再通过出水管将水排出体外。)引导学生结合教材总结软体动物的主要特征。2.软体动物与人类生活的关系大屏幕展示软体动物在人类生活中的运用，引导学生结合生活经验自由发言，归纳、总结软体动物与人类生活的关系：(1)水产养殖：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪。(2)药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵鞘)、珍珠粉。(3)螺壳和珍珠是很好的装饰品。(4)有些软体动物也对人类有一定危害，如钉螺。(三)课堂小结，当堂检测师生共同总结本节所学，进行习题当堂巩固。【板书设计】【答辩题目解析】1.谈谈对于本节课导入方法的认识。2.乌贼有贝壳吗?
34、多数海产无脊椎动物在个体发育过程中都要经历一些幼虫阶段,与牟勒氏幼虫、浮浪幼虫、担轮幼虫、面盘幼虫分别对应的动物类群是（）A．扁形动物、腔肠动物、环节动物、软体动物B．扁形动物、腔肠动物、软体动物、环节动物C．腔肠动物、扁形动物、软体动物、环节动物D．腔肠动物、扁形动物、环节动物、软体动物
犯罪嫌疑人、被告人的近亲属即使了解案件事实，也因与案件当事人有利害关系而不能作为证人。