地理学习有助于使学生形成对地球表层各种事物的空间关系、空间格局、地理过程的敏锐觉察力。()
所谓地理空间格局的觉察力，是在观察确定地球表层各种事物空间展开范围和空间排列状态等的学习过程中形成的一种学科能力品质，是认识空间分布格局所应具备的基本能力。()
地理感性知识的教学包括()。 A.掌握地名及其所表示的地理实体B.识别地理景观及其外部特征C.控制地理分布的空间位置和空间形态D.展示地理演变的过程E.了解地理数据的地理意义
能简要分析评价地理位置的优劣——是地理空间定位能力要求达到的目标之一。()
空间分布格局的观察能力是指对地理事物空间分布的位置关系、空间形态、空间组成和空间排列方式等内容时，形成具有条理性、概括性知觉的心理过程。()
在地理学中，地理空间(Geographicspace)是指物质、能量、信息的存在形式在空间形态、结构过程、功能关系上的分布、格局及其在时间上的延续。()
空间分布格局的觉察能力的构成要素()A、空间分布格局的观察能力B、空间分布格局的想象能力C、空间分布格局的概括能力D、空间分布格局的预测能力
地理数据是地理信息系统操作的对象，它具体描述地理实体的（）A空间特征B属性特征C时间特征D分布特征
下列信息技术中，哪项技术具有以地理模型方法为手段，收集、管理、分析和输出多种地理空间信息的能力（）。AEDIBGPSCGISD条形码