疏导原则就是（ ）原则。A．导向性B．因材施教C．循循善诱D．有的放矢

疏导原则就是（ ）原则。

A．导向性

B．因材施教

C．循循善诱

D．有的放矢

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“学不躐等”所体现的教学原则是（）A．循序渐进原则B．因材施教原则C．疏导原则D．导向性原则
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孔子提出了“力行近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是（ ）。A.导向性原则B.疏导原则C.知行统一原则D.因材施教原则
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循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是（）A．导向原则B．因材施教原则C．疏导原则D．平行影响原则
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()也就是循循善诱原则．A．因材施教原则B．疏导原则C．在集体中教育原则D．理论和实践相结合原则
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循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手以调动学生主动性的德育原则是（ ）A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.教育一致性与连贯性原则
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进行德育要讲明道理、因势利导、循循善诱、表扬为主、正面教育。这些是哪个德育原则的要求? ( )A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.连贯性原则
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进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这是德育的（）A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一致性与连贯性原则
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进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一贯性原则
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教师从提高学生认识入手，循循善诱，以理服人，调动学生的主动性，引导他们积极向上，这一教育原则是（ ）。A.因材施教原则 B.导向原则C.疏导原则 D.启发原则
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