教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是（ ）。A．启发性原则B．直观性原则C．巩固性原则D．循序渐进原则
教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是（ ）。
A．启发性原则
B．直观性原则
C．巩固性原则
D．循序渐进原则
相关考题：
语文教学方法优化选择的依据是() A.要依据教师素质。B.要依据学生特点。C.要依据教学内容。D.教学方法选择需要依据时间。E.要依据教学规律和教学原则。F.要依据教学目标与任务。G.要考虑教学方法的适用性。
教学中经常出现这类现象：教师在台上设问频频，学生在台下默默无闻，教师所提的问题激发不起学生浓厚的兴趣、积极的思考和热烈的讨论，课堂上缺乏师生、生生之间互动的热烈气氛。有观点认为，若要提高教学效果，就必须明确学生的最近发展区，抓住时机，只有在最近发展区中进行的教学才能事半功倍。在教学中，教师如何帮助学生不断突破（ ）A.在教学设计上，要找准学生的实际发展水平和潜在发展水平，使教学发挥最大的功能B.切合学生的认知特点和心理规律，问题设计应遵循由易到难、逐步加深、螺旋式上升的原则C.在教学原则上，不能只依据学生的实际发展水平进行教育，而应该有所超前并密切关注其最近发展区，从而引导学生发展D.在教学模式上，鼓励学生进行合作与探索
3、以下哪一项不属于启发式教学的特点？A．启发式教学强调教师充分发挥学生的主观能动性。B．启发式教学注重培养学生的探索精神和创新意识。C．启发式教学注重引导学生自行发现语言规律并应用。D．启发式教学以学生为中心，教师对学生不予以干扰。
5、以下哪一项不属于启发式教学的特点？A．启发式教学强调充分发挥学生的主观能动性B．启发式教学注重培养学生的探索精神和创新意识C．启发式教学注重引导学生自行发现语言规律，并进行运用D．启发式教学以教师讲解为主，而学生忙于做笔记