社会测量法的提出者是()A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔

 社会测量法的提出者是                                                                        (  )

A、史莫克        B、莫雷若        C、加涅          D、奥苏贝尔


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社会测量法的提出者是 ( )A.史莫克B.莫雷若C.加涅D.奥苏贝尔

社会测量法作为一种简便易行的专门方法,在了解学生非正式群体在班级和学校中的存在状况时有较好的作用。社会测量法的提出者是【 】A.史莫克B.奥苏贝尔C.莫雷若D、加涅

社会测量法作为一种简便易行的专门方法,在了解学生非正式群体在班级和学校 中的存在状况时有较好的作用。社会测量法的提出者是 ( )A.史莫克B.奥苏贝尔C.莫雷若D.加涅

社会测量法中最关键的步骤是() A、确定测量目的B、确定变量C、确定选择方法D、编制问卷

群体内聚力的测量常用的方法中,对于群体内聚力的高低,可以进行( )。A.社会测量法B.实践测量法C.观念测量法D.心理学测量

社会测量法的提出者是 ( )A.史莫克B.莫雷若C.加涅D.奥苏贝尔

了解人际关系最简便、最常用的方法是( )A.观察法B.社会测量法C.关系分析法D.参照测量法

社会测量法

下列属于儿童社会技能评价的社会测量法的是()A等级评定法B直接观察C行为角色扮演D同伴提名法