学生管理具有什么特性______A、教育性B、滞后性C、主客体统一性D、循序性E、集体性F、整体性

学生管理具有什么特性______

A、教育性

B、滞后性

C、主客体统一性

D、循序性

E、集体性

F、整体性

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格式塔心理学中“完形”具有三个特点,分别是:( )、独立性和( ) 。 A、完整性B、独立性C、整体性D、主客体统一性

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学校管理过程的特点有() A、以与育人为中心的目的性B、循序发展的有序性C、教育性D、有条件的控制性E、断层性F、整体性

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哪项属于系统特性？( )A、多元性B、整体性C、变化性D、单一性E、统一性

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格式塔心理学的特点是() A.独立性B.主客体的统一性C.差异性。D.整体性

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幼儿园班级教养工作具有的特点如下:更直接的目的性和教育性;();创造性;开放性。 A.活动性B.控制性C.集体性D.全面整体性

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属于系统特性的是A、整体性B、单一性C、变化性D、多元性E、统一性

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学生的管理，包括德、智、体、美、劳等各方面教育的管理，主要是在班级中进行的。这体现了学生管理的（）A循序性B主体性C整体性D集体性

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学生管理要符合认识的规律，这体现了学生管理的（）A主体性B整体性C循序性D集体性

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对学生管理，要让学生处处体验到，全面发展是国家和人民对他们的基本要求；要让全体中小学管理者意识到，学生的全面发展是衡量学生管理的基本标准。这体现了学生管理的（）A循序性B主体性C整体性D集体性

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