制定恰当的指导策略,以促进学生积极思考可以创造知识转化的课堂环境。() 此题为判断题(对，错)。

制定恰当的指导策略,以促进学生积极思考可以创造知识转化的课堂环境。()

此题为判断题(对，错)。

相关考题：

课堂教学中知识管理的具体步骤依次是()。 A.创造知识转化的课堂环境B.资料收集C.确定教学目标D.学习评价
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要创造知识转化的课堂环境,就要及时并适当对学生的行为给予反馈,以便他们及时地调整自己,最终完成知识的综合与内化。() 此题为判断题(对，错)。
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属于健康促进策略的是A、制定健康的公共政策B、发展个人技能C、增加医药费用的投入D、创造支持性环境E、全民健康知识教育
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在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（ ）。A.复述策略B.精加工策略C.监控策略D.组织策略
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在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是()。A.复述策略B.精加工策略C.监控策略D.组织策略
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教师帮助学生制定学习目标。提高学习策略指导．创造良好教学环境。集中体现了教师的( )角色。A.合作者 B.管理者C.促进者 D.反思者
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教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标．提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色?（　　）A、合作者B、促进者C、管理者D、反思者
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1、在老师指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握，学生采用的这种学习策略是：A．复述策略B．组织策略C．精加工策略D．监控策略
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（）理论认为：学生与有意义的经验互动，以解决和发现问题。教师创造环境，促进以学生为中心的学习，创造学生自己的知识。
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