组织有效讨论可以运用( )等工具,改善讨论的质量,提出有效的问题,让学员容易参与和有准备,深入探讨学习主题。 A、焦点讨论B、团队共创C、行动计划D、PDCA
组织有效讨论可以运用( )等工具,改善讨论的质量,提出有效的问题,让学员容易参与和有准备,深入探讨学习主题。
A、焦点讨论
B、团队共创
C、行动计划
D、PDCA
相关考题：
下列各选项属于头脑风暴法优点的是（ ）。A.可以帮助学员解决工作中遇到的实际困难B.培训中学员参与性强C.集中了集体的智慧，达到了相互启发的目的D.主题的挑选难度大，不是所有的主题都适合用来讨论E.小组讨论有利于加深学员对问题理解的程度
社会工作者小林带领组员讨论克服拖延症的有效方法，组员们积极分享经验，并提出各种建议，其中有几位组员对某些方法的有效性看法不同并发生争执。为此，小林组织组员进行了深入讨论。在讨论的最后阶段，小林运用了讨论结束的技巧。下列做法中，属于讨论结束技巧的是()。A:保持中立，劝阻组员不要争执B:归纳各方意见和建议，形成结论C:引导组员重述各自的想法，澄清观点D:运用“此时此地”的技术，让组员表达自己的感受
头脑风暴法( )。A: 强调培训中学员的参与性B: 可规定多个主题，帮助参与者进行创新性的训练C: 关键在于排除思维障碍，消除心理压力，让参与者各抒己见D: 在开始讨论的阶段，组织者和参与者都不能评议他人的建议和方案E: 要求培训顾问先进行大量的概念导入的讲授，才能带领学员进入讨论阶段
下列各选项属于头脑风暴法优点的是()。A:可以帮助学员解决工作中遇到的实际困难B:培训中学员参与性强C:集中了集体的智慧，达到了相互启发的目的D:主体的挑选难度大，不是所有的主题都适合用来讨论E:小组讨论有利于加深学员对问题理解的程度
头脑风暴法()。A:强调培训中学员的参与性B:可规定多个主题，帮助参与者进行创新性的训练C:关键在于排除思维障碍，消除心理压力，让参与者各抒己见D:在开始讨论的阶段，组织者和参与者都不能评议他人的建议和方案E:要求培训顾问先进行大量的概念导人的讲授，才能带领学员进入讨论阶段
头脑风暴法（ ）。A．强调培训中学员的参与性B．可规定多个主题，帮助参与者进行创新性的训练C．关键在于排除思维障碍，消除心理压力，让参与者各抒己见D．在开始讨论的阶段，组织者和参与者都不能评议他人的建议和方案E．要求培训顾问先进行大量的概念导入的讲授，才能带领学员进入讨论阶段
1、下列做法，有助于推动深入讨论的是：A．在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。B．根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。C．当发现有跑题的现象时，及时提醒学习者回归正题。D．教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。E．当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。F．提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。G．教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论。