在知识逻辑的社会里，权利派生于_______，利益由_______所控制。
在知识逻辑的社会里，权利派生于_______，利益由_______所控制。
相关考题：
自然，教育于社会的价值举足轻重，然而价值实现的可靠基础却在于师生共处的现实生活，所以社会的利益逻辑奠基在师生的生活逻辑的基础之上。然而，在现实教育状况下，社会的利益逻辑演变为衡量教育的唯一尺度，成了教师不得不唯命是从的权力。这种利益逻辑缺乏长远的眼光，因为对学生而言，利益的获得并不长久和有效。从这段文字来看，下列表述正确的是 （ ）。A．社会利益逻辑是师生的生活逻辑的基础，社会利益不应当成为衡量教育的唯一尺度B．教育理论与教育现实之间存在着不可逾越的鸿沟C．教育的社会价值举足轻重，理应成为师生现实生活的基础D．在现实教育中，社会利益逻辑取代了师生共同的生活逻辑
在知识社会里,有文化远不止于会阅读、写作与计算，如今,有文化还包括基本的计算机操作技能及对信息化社会的了解。每个社会成员对这个复杂的世界都必须有相当深的了解与广博的知识，而新的传播媒介提供了大量这样的知识。在知识社会中，我们要学会如何学习，因为迅速变化是知识的基本性质。因此,学会如何学习远比掌握有限的知识更重要。这段话的主要意思是_。A.在知识社会里，阅读、写作与计算等能力不再重要B.在知识社会里，每个社会成员都要掌握广博的知识C.在知识社会里，新的传播媒介提供了大量的知识D.在知识社会里，掌握学习方法比掌握知识更重要
权利就是一定的社会物质条件所制约的行为自由，是法律允许权利人为满足自己的利益而采取的由义务人所保证实现的法律手段。这种权利观是指（）。A．社会权利观B．法律权利观C．自然权利观D．马克思主义权利观
（）是指反映一定的社会物质生活条件所制约的行为自由，是法律所允许的权利人为了满足自己的利益而采取的、由其他人的法律义务所保证的法律手段。