学习一个新概念后,教师总会出一些练习题让学生做。这在学习心理学上是()。 A、顺应B、强化C、深化D、同化
某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途．这在心理学上称之为（ ）。A．定势B．功能固着C．认知风格D．顿悟
某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为【 】A.定势 B．功能因着 C．认知风格 D．顿悟
某人对某种制品的用途总是有一种惯常的同定模式，很难想到它的其他用途，这在 心理学上称之为（ ）。A．定势B．功能固着C．认知风格D．顿悟
某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（ ）。A.定势 B.功能固着 C.认知风格 D.顿悟
某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（ ）A.定势B.功能固着C.认知风格D.顿悟
在一定的教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。这在心理学上称为（ ）。
在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象。这在心理学上称为（ ）A、挫折现象 B、回退现象 C、抑制现象 D、高原现象
在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为( )。A、 抑制现象B、 挫折现象C、 回退现象D、 高原现象