正强化提高学生的正确反应，负强化降低学生的错误反应。

正强化提高学生的正确反应，负强化降低学生的错误反应。

相关考题：

在一定反应后呈现厌恶刺激使反应概率降低或终止的行为是（ ）。A.惩罚B.正强化C.负强化D.自我强化
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在一定反应后呈现延误刺激可以使有机体反应概率降低或终止,这是()。 A、正强化B、负强化C、惩罚D、恐惧性条件作用
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有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（ ）A、消退B、惩罚C、正强化D、负强化E、回避条件作用
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根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。（）
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学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于（　　）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.自我强化
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有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A.消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用
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学生犯错误，学校给予警告处分，过段时间学生表现良好，学校取消了这个处分。这种现象表明学生受到的是()。A.负强化B.正强化C.替代强化D.自我强化
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2、下列强化和惩罚的理解正确的是（）A．强化是为了使得某一反应的概率增高，惩罚是为了使得某一反应的概率降低B．正强化是为了使得某一反应的概率增高，负强化是为了使得某一反应的概率降低。C．强化一定能够使得某一反应的概率增高，惩罚一定能够使得某一反应的概率降低。D．负强化和惩罚都是为了使得某一反应的概率降低。
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在操作性条件作用中，给予消极刺激以降低反应概率和撤除消极刺激以增加反应概率分别属于（）A．正强化，负强化B．惩罚，正强化C．惩罚，负强化D．负强化，惩罚
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