班主任运用语言影响学生,进行师生沟通的常用手段是() A.辅导B.谈话C.上课D.班会

班主任运用语言影响学生,进行师生沟通的常用手段是()

A.辅导

B.谈话

C.上课

D.班会

相关考题：

()才是师生双方交流沟通的主要媒介,是教师组织课堂教学的主要手段,也是发展学生能力,培养学生积极情感的首要途径。 A.令人目眩的直观教学也好B.花样百出的激励措施也罢C.影像并茂的对媒体声像D.教师生动形象准确的语言
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()是指以书面或电子邮件作为载体,运用文字、图式进行的信息传递过程。 A.语言沟通B.书面沟通C.非语言沟通D.肢体沟通
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在因特网上,学生拥有多种手段进行学习,几种常用的手段有()。 A.学生可以利用浏览的功能进行学习B.学生可以运用远程登录系统(Telnet)进行学习C.学生可以利用讨论方式学习D.学生还可以通过文件下载进行学习E.学生可以通过电子邮件进行学习与发送作业
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下列哪种沟通手段具有重复、否定、替代、补充及强调五种功能。() A语言性沟通手段B非语言性沟通手段C正式沟通手段D非正式沟通手段
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运用体态语可以进行极为微妙的沟通，例如，教师运用眼势语（目光）和表情进行师生间的情感交流、加强师生联系。
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班主任与学生集体沟通中，最常用的形式是（）A．集体宣讲B．班会课C．书信随笔沟通D．班级活动
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1、运用体态语可以进行极为微妙的沟通，例如，教师运用眼势语（目光）和表情进行师生间的情感交流、加强师生联系。
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7、亲子班会课可以达成班主任与家长、学生进行集体沟通的效果。
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56、结构功能理论在班主任工作中的运用体现在：转变教育本质观；帮助学生形成正确的自我认知和自我理解能力；增进人际关系及加强班级组织建设；主动引发师生互动，加强师生合作。
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