现代社会配置权利和义务的基本出发点是（）A.以权利为本位B.以义务为本位C.以效率为本位D.以秩序为本位
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”反应的教育目的的价值取向是( )A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.能力本位论
()是最典型的金本位。 A.金币本位制B.金块本位制C.金汇兑本位制D.金砖本位制
经济法以追求社会经济利益的协调为根本宗旨，以( )为基本特征。A．权利本位B．社会本位C．国家本位D．经济本位
经济法的主旨思想是( ) A.行政权力本位B.个体权利本位C.企业利益本位D.社会责任本位
中国早期法律观无论是“礼”观念,还是“刑”观念,都体现着同一价值取向——() A.权利本位B.民本位C.法本位D.义务本位
中国人崇尚的是:()。 A.人本位B.神本位C.权本位D.钱本位
执政为民理念的核心要求是用( )的法治思维和法治方式处理权利和权力的关系。A.政治本位B.权力本位C.权利本位D.政党本位
下列说法中错误的是（ ）。A．行政法是权力本位法B．经济法是社会本位法C．民法是个人权利本位法D．经济法以私人利益为最高准则
教学目标的价值取向有( )A.知识本位B.国家本位C.社会本位D.人本位
教育的最高目的是培养治国的哲学家，这体现了( )的观点。A.国家本位论B.社会本位论C.个人本位论D.教育本位论
“君子欲化民成俗,其必由学乎”体现的教育目的观是（ ）A.科学本位论B.社会本位论C.知识本位论D.个人本位论
我国社会主义教育目的的理论基础是A.社会本位论B.个人本位论C.国家本位论D.人的全面发展理论
卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（ ）。A.社会本位论 B.个人本位论C.宗教本位论 D.文化本位论
金本位制包括（ ）。A.金银复本位制B.金块本位制C.金汇兑本位制D.平行本位制E.金币本位制
“无论在哪里，教育首先是在满足一些社会需求。”这表明的教育目的的基本价值取向为()。A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.环境本位论
在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（ ）。A.个人本位论与社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论
18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于()。A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.生活本位论
《中华民国民法》采取（ ）立法原则。A.国家本位与个人本位B.国家本位C.个人本位D.家族本位
“无论在哪里，教育首先是在满足一些社会需求。”这表明教育目的的基本价值取向为( )。A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.环境本位论
“众人拾柴火焰高”多重预设的正题和反题，体现的是两种价值本位：（）。A、国家本位B、群体本位C、个人本位D、家庭本位
南京国民政府民法典立法原则是（）。A、国家本位B、社会本位C、个人本位D、社会本位为主，兼顾个人本位
以下选项中，属于政府管理的是（）。A、官本位B、民本位C、权力本位D、政府本位E、权利本位
单选题南京国民政府民法典立法原则是（）。A国家本位B社会本位C个人本位D社会本位为主，兼顾个人本位
多选题以下选项中，属于政府管理的是（）。A官本位B民本位C权力本位D政府本位E权利本位
多选题“众人拾柴火焰高”多重预设的正题和反题，体现的是两种价值本位：（）。A国家本位B群体本位C个人本位D家庭本位
单选题《中华民国民法》所采纳的法律思想是（）A家庭本位主义B个人本位主义C社会本位主义D国家本位主义