隋菲菲的父母感情很融洽,因此菲菲一直生活在温馨和民主的家庭气氛中,在不考虑其他因素影响的情况下,隋菲菲应该会具有的行为特征有( )。A.有创造力B.有责任感C.适度从众D.意志薄弱E.有良好的人际关系

隋菲菲的父母感情很融洽,因此菲菲一直生活在温馨和民主的家庭气氛中,在不考虑其他因素影响的情况下,隋菲菲应该会具有的行为特征有( )。

A.有创造力

B.有责任感

C.适度从众

D.意志薄弱

E.有良好的人际关系


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李娜的父母感情很融洽,因此李娜一直生活在温馨和民主的家庭气氛中,在不考虑其他因素影响的情况下,李娜应该会具有的行为特征有( )。A.意志薄弱B.有创造力C.适度从众D.有责任感E.有良好的人际关系

菲菲的爸爸和小姑共同完成一项发明创造,在双方无特别约定时,申请专利的权利( )。A.只属于菲菲的爸爸B.只属于菲菲的小姑C.属于菲菲D.属于菲菲的爸爸和小姑

请根据故事《爱发脾气的菲菲》设计大班活动,要求写明设计意图、活动目标、活动准备以及活动过程。 爱发脾气的菲菲 菲菲是个爱发脾气的孩子,大家都不喜欢她。每次发脾气时,她就会乱摔东西、尖叫、大吵大闹,有时她还会打小朋友…… 有一天,菲菲在画画。菲菲说:“我要画一只小猫,每天陪我一起玩。我的小猫住在漂亮的小窝里,有好玩的毛毛熊,小朋友们一定羡慕我。”可是,小猫总是画不好。第一次小猫头画得太大,根本没有地方再画毛毛熊;第二次,猫窝又画小了,根本画不下小猫……菲菲很生气,“我不画了!”她一下子把彩笔丢得到处都是,小朋友见了纷纷躲开了。 菲菲独自跑出屋子。听到树叶沙沙的声音,好像在对她说:“菲菲别生气。”听到小虫唧唧的叫声,好像在对她说:“菲菲别生气。”看到白云在天空中慢慢地散步,好像在对她说:“菲菲别生气。”菲菲的心情好多了,她回到教室,发现小朋友还是躲着她,没有人愿意和她一起玩。菲菲难过地哭了。小朋友们看见了,围了过来说:“好了,好了,别哭了,只要你不乱发脾气,我们就和你做朋友。”菲菲高兴地说:“太好了!”从此,菲菲和小朋友们高高兴兴地在一起玩,再也不乱发脾气,变成了一个可爱的女孩子。

菲菲在幼儿园绘画活动中用很长的波浪线画小草,王老师认为她画得不像,教她用三根小短线形成的三叉作为小草,这更像现实生活中的小草。王老师的做法( )。A.教会了菲菲正确画小草的方法B.尊重了菲菲自己的想法C.矫正了菲菲对小草的错误感知D.过于强调画画技能,损害了幼儿的绘画兴趣

李娜的父母感情很融洽,因此李娜一直生活在温馨和民主的家庭气氛中,在不考虑其他因素影响的情况下,李娜应该会具有的行为特征有()。A:意志薄弱B:有创造力C:适度从众D:有责任感E:有良好的人际关系

绘画活动中,菲菲在纸上画了个黑色的太阳。此时吴老师恰当的做法是()。 A. 批评菲菲的画不合理B. 耐心询问菲菲的想法 C. 帮助菲菲将太阳画成红色D. 要求菲菲重新画红太阳

在菲德勒权变理论中,影响领导行为的因素是外部环境。()

绘本《菲菲生气了—非常非常的生气》中,作者用什么色彩来表现菲菲的愤怒?A.黄色B.白色C.红色D.蓝色

德尔菲法是一种客观赋权方法,因此当主观因素对预测事件的影响较大时不能使用德尔菲法?