对于中小学课堂上出现的问题行为,教师要不就不闻不问,要不就耐心把这些问题看做是学生成长过程中普遍出现的一种现象,根据具体行为分析其产生的原因及后果,选择适宜的方式方法,并在实践中创造性的加以运用。() 此题为判断题(对，错)。
对于中小学课堂上出现的问题行为,教师要不就不闻不问,要不就耐心把这些问题看做是学生成长过程中普遍出现的一种现象,根据具体行为分析其产生的原因及后果,选择适宜的方式方法,并在实践中创造性的加以运用。()
此题为判断题(对，错)。
相关考题：
关于课堂问题行为的下列描述中，不恰当的有：A．课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因B．课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因C．课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的D．满足学生
以下关于课堂问题行为的描述，不恰当的有：A．课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因B．课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因C．课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的D．满足学生
3、关于课堂问题行为，以下描述正确的一项是A．课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因B．课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的C．当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生D．课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
4、关于课堂问题行为的描述，以下不正确的一项是A．课堂问题行为只存在于差生身上B．课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的C．当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预D．课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处
7、根据课堂问题产生的原因，可以把课堂问题行为分为（）。A．属于教师的问题、属于学生的问题、师生共有的问题B．外向性和内向性问题行为C．获得注意、寻求权力、寻求报复和表现无能问题行为D．暂时性问题行为和长期性问题行为