教是为了达到教育目的,可以体罚学生。()A对B错

教是为了达到教育目的,可以体罚学生。()

A对

B错


相关考题:

小明因作业出错,被老师罚抄50遍,下列哪个选项是错误的?() A、老师这种变相体罚的教育方式是违法的B、老师是出于教育学生的目的,可以采用这种教育方式C、体罚方式会严重伤害了小学生的身心健康D、老师要尊争学生的人格尊严

“棍棒底下出孝子”,说明体罚也可以教育出好学生。( )

体罚可以教会学生怎样表现恰当的行为。() 此题为判断题(对,错)。

《江西省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》规定,学校教职工在教育教学活动中应当尊重学生人格,不得对学生实施侮辱、歧视、殴打、体罚、变相体罚或者利用学生惩罚等其他人身侵害行为。() 此题为判断题(对,错)。

对未成年学生实施体罚、变相体罚的行为,侵害了未成年学生的()。A.人格尊严B.受教育权C.人身自由D.受教育平等权

温家宝认为素质教育可以用6个字概括——教是为了不教。请谈谈你对这句话的理解。

如今,不少老师感慨孩子“不好教”,但这不足以成为可以体罚学生的理由。教育是门艺术,作为艺术,它讲求技巧,需要循循善诱、需要爱心关怀,而不是总是迷恋武力,教育者的权威,不是靠武力来树立。教育的过程,不是学生对教师的臣服。管理学生的办法就是扇耳光,这样的教育方式也未免太过拙劣。正如有网友指出的,“孩童如璞玉之未琢,治玉之道,在于顺其天然文理而精雕细刻,体罚犹如以刀斧攻玉,粗鲁野蛮,鲜有不碎者!” 这段文字主要说明:A.体罚的教育方式不可取B.教育是一门讲求技巧的艺术C.教师应根据学生的特点因材施教D.体罚无助于树立教育者的权威

心理健康教育档案建立的根本目的是为了更好地教育和培养学生,促进学生心理健康全面的发展,直接目的则是为了心理健康教育工作的有效开展。A对B错

教师体罚学生,经教育不改,情节严重构成犯罪的,依法追究民事责任。A对B错