(材料)在生物课上，老师问：“鸡蛋为什么会孵出小鸡?”学生答：“因为鸡蛋是生的。”老师说：“废话!鸡蛋是熟的你还不把它给吃了!” 请结合所学的教育教学原理分析此案例。
(材料)在生物课上，老师问：“鸡蛋为什么会孵出小鸡?”学生答：“因为鸡蛋是生的。”老师说：“废话!鸡蛋是熟的你还不把它给吃了!” 请结合所学的教育教学原理分析此案例。
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事物的发展，内因是根据，外因是条件，内因和外因同时具备才能使事物发生质的飞跃。因此下列不正确的是（ ）。A．石头是不可能孵出小鸡的B．好人是不可能变坏的C．学生在学习中，老师的教学是外因，自己的学习是内因D．有鸡蛋还必须保证有适当的温度才能孵出小鸡
在生物课上，老师问：“鸡蛋为什么会孵出小鸡 ”学生答：“因为鸡蛋是生的。”老师说：“废话，鸡蛋是熟的你还不把它给吃了!”关于生物老师的做法，下列说法正确的有( )A.生物老师针对学生恶作剧似的回答给予了一种训斥性的回应B.生物老师的回应在一定程度上体现了老师对学生的轻视，不利于建立良好的师生关系C.生物老师应对学生的回答进行引导，那么学生以后会更加积极主动地参与课堂D.生物老师的做法表明其教育素养较低
某校教师在讲解“鸟的生殖和发育”时，师：“大家知道，鸡是由鸡蛋孵化出来的，那是不是市场上或养鸡场里的鸡蛋都能孵出小鸡呢 下面我们就来找找答案，究竟哪些鸡蛋能孵出小鸡 ”属于哪种导人方式（ ）。A．俗语导入B．故事导入C．悬念导入D．情境导入
A适当温度B鸡蛋孵出小鸡。B是A的充分条件。