处罚法能消除不良行为,强化法能培养出新的适用行为。因此两者结合使用会更有效。

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相关考题:

处罚法能消除不良行为,强化法能培养新的适应行为。因此,两者结合使用会更有效。

通过让病人观察和模仿来矫正其不良行为,属于行为矫正中的A.脱敏法B.强化法C.厌恶法D.示范法E.消除法

处罚法能消除不良行为,强化法能培养新的适应行为。因此,两者结合使用会更有效。( )

教师使用包括目光接触、手势、身体靠近等非言语线索,能消除学生在课堂上的许多不良行为。()

为了消除一种不良行为,我们可以使用惩罚、消退和分化性强化等方式。它们有何优、缺点?各自的适用范围怎样?

通过让病人观察和模仿来矫正其不良行为,属于行为矫正中的A.脱敏法B.强化法C.厌恶法D.示范法E.消除法

下面有关消退法论述错误的是()A在消退过程期间,行为在开始变好以前可能表现得更坏B确定要消退行为的强化物,最好是能人为控制的C通过消退程序即连续强化可以使某种反应的频率降低,消除幼儿已建立的不良行为D消退法要与强化法结合使用,消退效果会更快更好

学生喜欢打小报告,老师采取不理睬方法以减少和消除这个不良行为的方法,这是属于()A.正强化法B.负强化法C.消退法D.代币制

惩罚能消除不良行为,强化能培养新的适应行为。因此,两者结合使用会更有效。