1920年至1949年时期的教育学已一改以前译介日本的做法，而是转而效仿美国(兼及德、苏)，其主体是在大量吸收美国杜威、桑代克等教育思想基础上而进行草创。()

1920年至1949年时期的教育学已一改以前译介日本的做法，而是转而效仿美国(兼及德、苏)，其主体是在大量吸收美国杜威、桑代克等教育思想基础上而进行草创。()

相关考题：

1949——1957年是我国教育学的中国化时期，1958～1965年是教育学进行改造进而全面“苏化”时期。()
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新中国成立后，我们主要效仿的国家是()。A、美国B、德国C、苏联D、日本
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()在1898年在美国哥伦比亚大学讲授比较教育学,标志着比较教育学正式登上大学的讲堂。 A、詹姆斯·拉塞尔B、施奈德C、萨德勒D、汉斯
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16世纪末日本发动侵朝战争时，日本处于（）A.镰仓幕府统治时期B.室町幕府统治时期C.德川幕府统治时期D.日本封建割据内战时期
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以下不属于教育学形成时期的著作是（　　）A.洛克的《教育漫话》B.卢梭的《爱弥儿》C.裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》D.凯洛夫的《教育学》
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（）在1898年在美国哥伦比亚大学讲授比较教育学，标志着比较教育学正式登上大学的讲堂。A詹姆斯·拉塞尔  B施奈德  C萨德勒  D汉斯
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我国在19世纪末，主要从以下哪些国家翻译介绍教育行政学理论（）A美国B法国C日本D德国E加拿大
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【单选题】日本在德川时期通商的国家有（)A．法国B．荷兰C．英国D．美国
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日本古世时期效仿中国里坊制而创立的规划制度是什么
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