试析林黛玉的人物形象。
试析林黛玉的人物形象。
相关考题：
阅读《林黛玉进贾府》教学设计(节选)，按要求答题。 这节课的重点是带领学生分析人物形象的塑造方法和环境描写的作用。我准备分四个环节展开：第一，研读课文，分析人物形象的塑造方法。主要引导学生找出描写林黛玉的句子，师生讨论；然后再找出贾府中其他人描述林黛玉的句子，师生讨论。第二，观看电视剧《红楼梦》中“林黛玉进贾府”的视频片段。第三，拓展阅读，引导学生阅读《林教头风雪山神庙》，比较两篇小说中景物描写的作用和塑造人物方面的特点，学生讨论，小组汇报，展示个性化观点。第四，教师评价。总结，布置作业。 对该教学设计的相关分析，正确的是（ ）。A、从整体设计和安排来看，教师对课文的教学重点把握不够准确B、第一环节从直接描写的角度，引导学生探讨人物形象塑造方法C、第二环节使用视频时没有提出具体学习要求，教学意图不明确D、第三环节拓展阅读引入的资料、与课文的教学重点联系不紧密
教学《林黛玉进贾府》教师设置的教学目标是“品味小说语言，赏析人物形象。”下列教学环节与这一教学目标相吻合的是（ ）。A.了解《红楼梦》的创作背景B.介绍出场人物之间的关系C.感受王熙凤鲜明的个性特征D.体会作者的小说创作风格
阅读《林黛玉进贾府》教学设计（节选），按要求答题。 这节课的重点是带领学生分析人物形象的塑造方法和环境描写的作用，我准备分四个环节展开：第一，研读课文，分析人物形象的塑造方法。主要引导学生找出描写林黛玉的句子，师生讨论；然后再找出贾府中其他人描述林黛玉的句子，师生讨论。第二，观看电视剧《红楼梦》中“林黛玉进贾府”的视频片段。第三，拓展阅读，引导学生阅读《林教头风雪山神庙》，比较两篇小说中景物描写的作用和塑造人物方面的特点，学生讨论，小组汇报，展示个性化观点。第四，教师评价，总结，布置作业。 对该教学设计的相关分析，正确的是（ ）。 A.从整体设计和安排来看，教师对课文的教学重点把握不够准确B.第一环节从直接描写的角度，引导学生探讨人物形象塑造方法C.第二环节使用视频时没有提出具体学习要求，教学意图不明确D.第三环节拓展阅读引入的资料，与课文的教学重点联系不紧密
11、美狄亚、林黛玉、猪八戒、阿Q等属于文学形象中的人物形象