转变课程的功能表现在:A、从知识传授到情感、态度、价值观(新课程)B、从知识与技能到重过程与方法C、每门课程都要以发展为本位，发展的内涵和侧重点也相同D、从知识性功能到发展性功能

转变课程的功能表现在:

A、从知识传授到情感、态度、价值观(新课程)

B、从知识与技能到重过程与方法

C、每门课程都要以发展为本位，发展的内涵和侧重点也相同

D、从知识性功能到发展性功能

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新课程标准从( )等几个方面阐述了课程的具体目标。A．知识与技能B．目标与过程C．过程与方法D．情感态度与价值观E．达标与测试
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新课程标准从（ ）几个方面阐述课程具体目标。A、理想与爱好B、知识与技能C、过程与方法D、情感态度与价值观
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我国新课程改革的“三维目标”是指：知识与______ 、过程与 __________、情感态度价值观。
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新课程提倡的三维教学目标是指() A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观D.知识、技能和情感
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新课程提倡的三维教学目标是()。A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
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新课程标准从（）几个方面阐述课程具体目标。A.理想与爱好B.知识与技能C.过程与方法D.情感态度与价值观
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新课程标准提倡的三维目标是（ ）。A.知识与技能，情感态度与人生观B.知识与技能，情感态度与社会观C.知识与技能，情感态度和价值观D.知识与技能，过程方法和情感态度与价值观
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新课程提倡的三维教学目标是指( )A．知识、技能和方法 B．情感、态度和价值观C．知识、技能和情感 D．知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
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