儿童与成人之间的交往有()。 A.接受教育行为B.情绪表达行为C.教学指导行为D.质询、评价行为E.馈赠、供给行为

儿童与成人之间的交往有()。

A.接受教育行为

B.情绪表达行为

C.教学指导行为

D.质询、评价行为

E.馈赠、供给行为

相关考题：

研究发现从儿童起到青少年期，儿童与其他儿童的交往稳步增长，而与成人的接触逐步减少。()

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亲子游戏是家庭内成人(父母等)与儿童之间发生的游戏,是儿童游戏的一种重要形式 ,也是亲子交往的重要方式,具有怎样的特点()? A、益智性B、趣味性C、情感性D、发展性

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学前儿童人际交往教育活动的主要类型有:亲子交往、同伴交往、师幼交往、()。 A.与其他社会成员的交往B.与家庭成员的交往

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幼儿的知识经验、能力和心理发展水平与成人相比差得很多，他们之间相互交往远远不如成人交往的收获大。()

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同伴关系是指在交往过程中建立和发展起来的一种（）之间的人际关系。A．人与人B．儿童C．儿童与父母D．儿童与老师

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建立在日常交往基础上的，由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成世界, 称为（） " A.科学世界 B.儿童世界C.生活世界 D.成人世界

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只要有人际间的相互交往，就必然会形成人与人之间的各种交往关系——人际关系。

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关于听障儿童的社会交往，以下描述正确的是（）。A．聋人进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往B．聋人社区会给听觉障碍儿童带来强烈的归属感和安全感C．聋人与听人之间的交往障碍主要来自于沟通方式问题D．听障儿童缺乏与人交往的动机E．听障儿童无法与听人进行沟通

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一岁左右，由于和成人交往的增多，孩子出现了比较明显的与成人交往的需要

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