在游戏中，幼儿不是单纯地玩玩具，而是通过使用玩具的动作来表现假想的游戏情节，以便表达自己的思想、感情和体验。()
在游戏中，幼儿不是单纯地玩玩具，而是通过使用玩具的动作来表现假想的游戏情节，以便表达自己的思想、感情和体验。()
相关考题：
定性评价侧重于从以下几方面描述、鉴定游戏的状况()。 A、幼儿在游戏中的合作性如何，是否表现出团结、友爱、协作等好的社会品质B、幼儿是否在遵守规则的前提下全神贯注地投入游戏，能否不依赖成人独立解决游戏中遇到的困难C、幼儿在游戏中的自主程度如何，其积极性、主动性、创造性是否得到充分发挥D、游戏的内容是否健康，是否有益于幼儿身心发展E、幼儿是否会正确使用并爱护玩具，是否能自觉有序地收拾玩具
家长在游戏中应该做的()。A.给幼儿提供玩具时，注意玩具要适合幼儿的发展B.多点时间和幼儿做游戏C.在与幼儿一起游戏时，关注幼儿语言、情感方面的发展D.采用客观、平行游戏或者合作游戏等方式来进行，适时地“引导”和帮助幼儿
对幼儿角色游戏的评价内容包括()。 A游戏能否正确反映生活经验，并促进幼儿纵向发展。B幼儿的角色意识和行为表现，特别是游戏对幼儿品德和行为习惯的促进作用。C游戏材料和玩具的使用与制作水平D游戏情节，特别是游戏中幼儿交往能力和解决问题能力
中班幼儿在角色游戏中会（）。A不是按需要使用玩具，而是凭兴趣使用玩具B会按照角色需要使用玩具，能够按照角色要求行动，做出符合游戏角色身份所需要的动作C会创造性的使用玩具，或者为游戏自制玩具D有明确的角色意识，能够相互协调角色之间的关系
1、由是动作在前语言在后，因此经常在游戏中为争抢玩具发生行为问题，是小班幼儿的安全意识表现。