“有的儿童情感深沉、持久,而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展的( ). A. 顺序性B. 不均衡性C. 可变性D. 个体差异性

“有的儿童情感深沉、持久,而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展的( ).

A. 顺序性

B. 不均衡性

C. 可变性

D. 个体差异性

相关考题：

有的儿童天生早慧，有的儿童大器晚成，有的儿童有某些艺术特长，有的儿童思维活跃。请论述影响个体身心发展的因素。
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“有的学生隋感深沉、持久，而有的学生则奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展的( )A.顺序性B.可变性C.不均衡性D.个别差异性
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人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾引起的。（ ）
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青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（ ）。 A.顺序性的特征 B.稳定性的特征C.差异性的特征 D.不均衡性的特征
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以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?（　　）A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有分化与互补的协调性D、儿童的身心发展具有个别差异性
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下列儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（　　）。A.儿童的身心发展具有顺序性B.儿童的身心发展具有个别差异性C.儿童的身心发展具有不平衡性D.儿童的身心发展具有互补性
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下列儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据( )A.儿童的身心发展具有顺序性B.儿童的身心发展具有不平衡性C.儿童的身心发展具有个别差异性D.儿童的身心发展具有互补性
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人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。A对B错
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【单选题】有的儿童3岁就能很好地辨别左右方位，而有的儿童直到6岁才能正确辨别出左右方位，这说明不同儿童之间：A．是有智力超常和弱智之分的B．有的儿童的某些心理能够发展，有的儿童则不能C．在发展速度上存在个别差异D．心理水平存在本质的不同
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