三、四岁幼儿数数时经常出现口手不一致的错误现象,比如,口手不协调、漏数、重复数等,这种现象说明儿童还没有建立说出数词与手的点数、物体、动作之间的()。 A、包含关系B、等量关系C、序列关系D、一一对应关系

三、四岁幼儿数数时经常出现口手不一致的错误现象,比如,口手不协调、漏数、重复数等,这种现象说明儿童还没有建立说出数词与手的点数、物体、动作之间的()。

A、包含关系

B、等量关系

C、序列关系

D、一一对应关系

相关考题：

与漏肩风密切相关的经脉是A.手三阳、手太阴B.手三阳、手少阴C.手三阳、手厥阴D.手三阴、手阳明E.手三阴、手太阳

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“拨珠数数”的游戏目标是在操作中感知数,学习手口一致数数,复习对颜色的认知。() 此题为判断题(对，错)。

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与漏肩风相关的经脉是( )A、手三阳、足太阳B、手三阴、手太阳C、手三阳、手太阴D、手三阴、足少阳E、手三阴、足阳明

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3、4岁幼儿经常会出现口手不一致的错误现象,这种口手不一致往往表现为()。 A、口数得快，手点得慢B、口数得慢，手点得快C、手跳着乱点D、漏掉数字E、重复数

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一对一地比较物体是为幼儿学习手口一致地点数打基础。() 此题为判断题(对，错)。

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幼儿能口说数词,手点实物,会用数词来表示数的结果,体现这一现象的数学教育内容是()。 A、认识序数B、计数C、数的组成D、数的运算

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在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是（）A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等B.引导幼儿识别常见食物的形状C.和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数D.为幼儿提供按数取物的机会

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在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（）。A．引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等B．引导幼儿识别常见食物的形状C．和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数D．为幼儿提供按数取物的机会

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23、学习手口一致地点数并说出总数；掌握正确的计数方法；感知和理解5以内数的基数含义是幼儿园（）幼儿数学活动活动的内容之一。A．小班B．中班C．大班D．学前

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