柯尔伯格提出的儿童道德发展的三个水平是()A.超习俗水平B.前习俗水平C.中习俗水平D.习俗水平E.后习俗水平

柯尔伯格提出的儿童道德发展的三个水平是()

A.超习俗水平

B.前习俗水平

C.中习俗水平

D.习俗水平

E.后习俗水平

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柯尔伯格将儿童道德判断发展划分为（ ）。A．前道德判断水平B．前习俗水平C．习俗水平D．后习俗水平
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柯尔伯格提出的道德发展的三个水平是()．A．超习俗水平B．前习俗水平C．中习俗水平D．习俗水平E．后习俗水平
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根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（ ）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平
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在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于（　　）A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.道德水平
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下列选项中属于柯尔伯格的道德发展阶段论的三个水平有（ ）。A.前习俗水平B.中习俗水平C.后习俗水平D.习俗水平
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以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是（）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.原则水平
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在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于( )A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.权威水平
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在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（　　）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.权威水平
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1、柯尔伯格的儿童道德发展理论中，惩罚和服从定向阶段属于（）。A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．原则水平
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