打击乐配器的编配步骤如何排序: 1.熟悉音乐 2.安排节奏和音色的布局 3.记谱和转换乐谱 4.揣摩、分析 5.试奏和调整。() A、13245B、12345C、12435D、14253

打击乐配器的编配步骤如何排序: 1.熟悉音乐 2.安排节奏和音色的布局 3.记谱和转换乐谱 4.揣摩、分析 5.试奏和调整。()

A、13245

B、12345

C、12435

D、14253


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提取关键绩效指标的程序包括:1.分析工作产出,2.审核指标和标准.3.修改和完善 4.设定考核标准 5.提取和设定绩效考核指标,正确的排序是( )A.14352B.15234C.14253D.15423

(2015年5月)提取关键绩效指标的程序包括:1.分析工作产出,2.审核指标和标准,3.修改和完善, 4.设定考核标准, 5.提取和设定绩效考核指标,正确的排序是()?A.14352B.15234C.14253D.15423

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,分析下面初中编创教学课例,对教学设计、教学环节进行点评。? 【课题名称】老虎磨牙? 【教学内容】打击乐器编创? 【教学目标l通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》,学生能运用打击乐器进行编创,培养学生音乐创造能力。? 【教学过程】? 1.导入? 聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》,归纳总结其异同。? 2.认识并探究打击乐器? (1)学生自选打击乐器——交流并按打击乐器材料分类而坐,鼓励学生探索不同乐器的敲? 击法,通过探索,演示不同的敲击法。? (2)引导学生根据不同动物形象选择音色、节奏并尝试打击乐设计。? (3)学生探究如何用打击乐器表现老虎形象,师生共同设计图形谱。? 3.再次欣赏《老虎磨牙》? 老师呈现图形谱,学生随音乐做出相应的演奏乐器的动作。? 4.编创环节? 老师出示不同的情境标题,学生自由选题编创。学生10~12人为一组,自由组合编创打击乐合奏。? 5.学生展示、总结

为打击乐曲配器的正确步骤是(  )。A.熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→试奏和调整→记谱和转换乐谱B.熟悉音乐→安排节奏型和音色的布局→揣摩、分析→试奏和调整→记谱和转换乐谱C.熟悉音乐→揣摩、分析→试奏和调整→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱D.熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱→试奏和调整

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